Neste aprimoramento será abordado os marcos do desenvolvimento da linguagem e da fala. Fornecer ao Fonoaudiólogo embasamento teórico-prático para avaliação clínica (impressões do examinador) e objetiva (através dos protocolos específicos mais utilizados em Fonoaudiologia), contribuindo para o raciocínio clínico do examinador para as tomadas de decisões e conduta na clínica.
Abordar os princípios da Terapia Fonoaudiológica nos diversos sistemas de linguagem: fonético/fonológico, semântico, sintático e pragmático. Apresentar estratégias de intervenção em casos de fala, atraso motor e dos sons da fala, apraxia e linguagem infantil
♦ Fonoaudióloga pela PUCSP,
♦ CRFA 2-14667
♦ Coordenadora pedagógica do 4º CONAFONO - Congresso Nacional Online de Fonoaudiologia - Fala e Linguagem
♦ Especialista em Linguagem pelo CFFa
♦ Especialista em Fluência pelo CFFa.
♦ Professora do curso de fonoaudiologia da Unisant´Anna/SP
♦ Coordenadora do curso Aprimoramento em Linguagem e Fala Infantil - CIT CURSOS
♦ Fonoaudióloga (CRFa - 6 7566).
♦ Doutora e mestre em Ciências Aplicadas à Saúde do Adulto pela Faculdade de Medicina da
UFMG.
♦ Especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (7109/18).
♦ Idealizadora da Plataforma Hey Ear.
♦ Autora do livro: Como intervir nas habilidades auditivas, visuais e cognitivas na dislexia -
♦ Atividades para a intervenção.
♦ E-mail: pollyannabatista@hotmail.com
♦ Fonoaudióloga pela Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSCSP)
♦ Mestra em Saúde da Comunicação Humana pela FCMSCSP
♦ Especialização em síndrome de Down pela Faculdade de Medicina do ABC
♦ Capacitação em síndrome de Down pelo Centro de Estudos e Pesquisas Clínicas de São Paulo - CEPEC-SP.
♦ Aprimoramento em Apraxia de Fala na Infância pelo Centro de Reabilitação e Pesquisa Fonoaudiológica Dra. Elisabete Carrara
♦ Fundadora e Diretora Clínica da ComuniQ21 equipe de estudo e reabilitação multidisciplinar EIRELI
♦ Atuação clinica na área de distúrbios de linguagem, distúrbios da aprendizagem e Transtornos Motores da Fala, que inclui a Apraxia de fala na Infância (AFI).
♦ Experiência clínica com transtornos do neurodesenvolvimento.
Dados relevantes para uma anamnese completa e avaliação fonoaudiológica clínica:
♦ Observação clínica na anamnese;
♦ Fatores de proteção para os transtornos de linguagem;
♦ Bandeiras vermelhas no desenvolvimento de linguagem;
♦ Investigação em outros ambientes e profissionais;
♦ Diagnóstico com novo CID 11.
Desenvolvimento de fala e linguagem:
♦ Relação entre desenvolvimento Cognitivo-linguístico e motor;
♦ Escalas e testes comumente utilizados.
Protocolos formais de avaliação clínica em linguagem:
♦ protocolos de desenvolvimento de lggem: IDADI e Portage
♦ Linguagem expressiva e receptiva: ]ADL e PROC
Diagnóstico diferencial em fala e linguagem:
♦ Atraso de fala;
♦ Transtorno dos Sons da Fala - TSF (transtorno fonológico ou articulatório);
♦ Transtorno Motor de Fala -TMF (sistema de classificação dos TMF);
♦ Diagnóstico diferencial em crianças neurodivergentes (para onde devo ir?);
Avaliação de fala: investigando os TMF: subtipo Apraxia de Fala na Infância(AFI) e Atraso Motor de Fala (AMF):
♦ Avaliação clínica (características segmentais supra-segmentais a serem observada);
♦ Protocolos objetivos para avaliação de AFI e AMF;
♦ Interpretação dos dados e tomada de decisões;
♦ Quando fechar o diagnóstico;
♦ Terapia diagnóstica em casos de suspeita de AFI e AMF.